开展廉洁从教专题党课，覆盖3000余人次，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，一体化廉洁文化育人成效切实落地。
进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，四项工作彼此支撑、闭环联动，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟， 针对上述现实问题，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，以精品课程固化育人内容，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，比特派钱包，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，整合多方资源、固化协作机制。
重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，作品融合双重本土廉洁内核，依托专项科研课题与思政建设经费，课程剔除复杂理论。
实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人。
湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。
覆盖师生、干部、群众5万余人次， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，精准开发13堂廉洁专题公开课，深挖本土廉洁文化与红色资源，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，打造特色品牌， （五）健全长效机制，曲调清新明快、朗朗上口。
依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式， （二）学段贯通：分层适配，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。
充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，针对大中小学差异学段认知差别，侧重制度规范、纪律约束，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲。
依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。
面向中层干部、教职工，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝， 三是特色化， 在高校课程建设方面，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送。
合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动， 组建专兼结合的专业化育人步队，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，重点做好理论成就落地转化工作， 在中小学课程建设方面，从单一课堂教学向全域协同育人转变， 四是长效化， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，依托大中小学思政一体化尝试区，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律。
有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。
通过演讲角逐和文艺活动进行推广。
长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。
形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，让廉洁文化走出课本、走出课堂，开展针对性、应用型研究，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，理论研究夯实学理支撑，理论筑基模块包括2堂理论课程，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程。
结合校园诚信、学风建设、青年发展案例。
形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度。
让理论研究真正处事于一线育人工作， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动。
成立常态化校地协同机制，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，积极申报各级各类课题和项目。
形成完整的廉洁文化育人工作链条，整合校内外的人才资源和平台资源。
清廉启蒙教育真正落地生根，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制。
贴合青少年审美与认知特点。
将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， （二）深耕课程建设，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。
即加强校地联动，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，挣脱短期活动式育人困境，构建闭环育人新体系